本文转自：云南日报亚洲美图网

迪庆州民族中学西席唐秀林——

弦歌不辍 匠心育桃李

唐秀林 为学生上课。

2006年亚洲美图网，唐秀林大学毕业后，怀揣着对耕作职业的精通，回到家乡迪庆藏族自治州，成为母校迪庆州民族中学的政事西席。10多年来，他在三尺讲台上深耕易耨。面临不同学生、不同学情，他像一位教诲老练的工匠，为学生、班级、年纪量身定制各式励志计谋与经管妙招，用骨子步履感染和饱读吹着盛大西席和学生。

推开教室门的一忽儿，浓厚的学习氛围扑面而来。学生围坐成组，摊开册本，正就课题各持己见。唐秀林面带含笑，穿梭其间，时而俯身倾听，时而轻声诱惑。在发问轮番，学生奋勇举手，自信满满。唐秀林激情点评、恢复，话语如石子般干预湖面，激起阵阵悠扬。掌声、笑声、磋磨声交汇，让统统这个词教室活力四射。

面临县域生源头失、耕作发展滞后等景色，唐秀林逆水行舟，潜心接头新课标、新课程、新高考，在充分把合手新高考矫正趋势和新时期育东说念主条目的基础上，聚拢学情勇猛履行课堂教学矫正，诱惑西席振荡耕作教学理念和状貌。他建议“基础稳健—新知构建—学问迁徙—举一反三—转头归纳（素质变成）”的教学模式，给课堂带来了新活力。

谈及这一教学模式，唐秀林眼力刚毅：“迪庆的孩子基础相对薄弱，咱们的教学不行盲目师法发扬地区，要依据骨子情况，积极探索出妥贴咱们学生学情的耕作教学模式，让学生能一步步塌实基础，擢升学问哄骗和迁徙才调，最终齐备素质目的。”

为了惩处学生内生能源不及问题，唐秀林在年纪组积极履行小组联结学习模式。通过学生挑战、小组挑战、班级挑战等状貌点火学生学习的激情；通过西席帮扶学生、学生帮扶学生等状貌增强学生的信心；通过小组值日参与班级经管，让学生进一步找到自己价值，侦探学生自我经管、自我做事的才调，增强学生的包袱理会；通过学生讲题、授课、命题等时势强化“生本”耕作，增强学生主体地位，培养学生“学会学习的才调”，构建起毕生成长的东说念主格。“育东说念主需要情愫，需要从学生毕生成长的角度谛视每个生命个体，不行急功近利。”他说。

为了给学生提供更科学的学习带领，唐秀林深切研读《领略天性》《费曼学习法》等经典文章。“关于基础薄弱的学生，我汇聚拢淡忘弧线，带领他们制定合理的学习缱绻，提高学习后果；关于学过剩力的学生，我保举《费曼学习法》，饱读励他们用我方的话语教诲学问，作念好学问输出，加深相接。”他共享着我方的教学心得。

凭借对耕作职业的无穷精通与热烈包袱感，唐秀林在耕作路上硕果累累，所带年纪的高考得益屡创佳绩，2022年、2023年连气儿两年被迪庆州耕作体育局嘉奖；2022年被评为迪庆州“十佳学科带头东说念主”；2023年被评为云南省优秀西席。

本报记者 贡秋次仁 张帆 亚洲美图网